在校園裏（lǐ），總（zǒng）有一類孩子格外受歡迎：他們待人溫和、懂得分享，遇到矛盾能從容化解，身邊總有小夥伴主動親近。其實，孩（hái）子的好（hǎo）性格並非天生（shēng），而是藏（cáng）在父（fù）母日常的（de）教養（yǎng）細節裏。那些受（shòu）歡迎（yíng）的孩子（zǐ），背後往往都有懂得用（yòng）對方法的家（jiā）長，做好這幾點，就能幫孩子養成討喜的性格。

用尊重與包容（róng），築牢（láo）孩子的性格根（gēn）基。好（hǎo）性格的核心是“被溫柔對待過”，家長對孩（hái）子的態度，會直接塑造孩子待人（rén）接物的方式。很多家長習慣（guàn）用命令式語氣要求孩子，卻忽略了尊重的重要性。不妨把孩子（zǐ）當作獨立的個體，多問一句“你願意試試嗎？”“你覺得這樣可以嗎？”；當孩子（zǐ）犯錯時，先了解原因再溝通，而（ér）非急於批評。比（bǐ）如孩子不小心打碎了玩（wán）具，別急著指責（zé），而是說“媽媽知道你不是故意的，我們一起看看能不能修好？”。在（zài）包（bāo）容的家庭氛圍裏長大的（de）孩子，會自帶安全感，待人更溫（wēn）和，也更容易獲得他人的信任。

引導孩子學會共情，理解他（tā）人的感受。受（shòu）歡迎的（de）孩子，都有一顆（kē）懂得體諒別人（rén）的心（xīn）。這（zhè）種共情能力需要家長刻意培養。日常可（kě）以結合具體（tǐ）場（chǎng）景引導孩子換位思（sī）考，比如和小夥伴搶玩具時，問問孩子“如果你的玩（wán）具被搶走，會不會（huì）不（bú）開心呀？”；看到別人難（nán）過時，鼓（gǔ）勵孩子主動關心“你看小朋友哭了，鐵皮保溫施工要不要遞張紙巾給她？”。同時，家長也要做好示範，比如對服務人員說謝謝、主動幫助有需要（yào）的人（rén），孩子會在潛移默化中學會體諒他人、善（shàn）待（dài）他人，這種特質會讓孩子成為社交中（zhōng）的“小暖寶”。

時隔一年，今年中超數據總結透出希望。在這一年中，年輕國內球員開始大批量登上中超舞台：2025賽季，共有61名U21球員登場，較（jiào）上賽季（31人）增長96.8%；出場554場，較上賽季（jì）（203場）增長172.9%；總出（chū）場時間為28944分鍾，較上賽季（8431分鍾）猛增243.3%。中國足球無（wú）疑距離春（chūn）天（tiān）又近了一步。

給予社（shè）交（jiāo）空間，讓孩子在實踐中學會相處。性格的打磨離不開真實的社交場景（jǐng），家長不必過度保護，要（yào）適當放手讓孩子自己處（chù）理人際關係。當孩子遇到社交（jiāo）矛盾，比如被排擠、和朋（péng）友吵架時，先別急著介入（rù）解決，而是引導（dǎo）孩子說出感受和想法，再一（yī）起探討解決辦法。比如孩子說“小朋友不跟（gēn）我玩”，可以問“你有沒有問問他們為（wéi）什麽呀？”“要不要主動邀請他（tā）們一起玩遊戲？”。在一（yī）次次的社（shè）交實踐中，孩子會慢慢學會分享、合作、解（jiě）決（jué）衝突，這些能力會（huì）讓他們在人（rén）際交往（wǎng）中（zhōng）更加得心應手。

其實（shí），培（péi）養性格好、受歡迎的孩子（zǐ），不在於給孩子報多少興趣班，而在於家（jiā）長的用心陪伴與正確引（yǐn）導。用尊重（chóng）滋養孩（hái）子的內心，用共情教會孩子（zǐ）善良，用放手鍛煉孩子的能力，孩子自然會成長為（wéi）自帶光（guāng）芒（máng）、受人（rén）喜愛的（de）人。